目标与概述

以我们的使命和诚信的价值观为指导, 友善与尊重, the English Department aspires to accomplish these main goals: to cultivate students’ understanding of literature; to develop their ability to express their ideas accurately and cogently in writing; and to create a respectful environment in which learning and discussion can take place for the exploration of different ideas and shared experiences.
为了达到这些目标, 重点放在不同体裁的文学作品上, 有各种写作作业，从分析文章到创意写作.  公众演讲, 词汇学习和正确有效的写作风格也在每个形式中得到加强. Finally, 所有的英国学生都要背诵一篇宣言, 练习公开演讲技巧, 赋予单词以意义，以达到最佳的修辞效果.

 

IV^th 表格(六年级)

 

在四年级期间, 学生们探讨了成年的主题, justice, 理解差异. 学生将学会识别故事的七个要素, 还有像意象这样的文学手法, symbolism, 和化身. 学生还将学习文学作品中的新词汇. 最近教授的文本包括克里斯蒂娜·索托娃的 黑暗中的愿望洛伊丝·劳瑞的 The Giver 和杰森·雷诺的 两面看:十个街区讲述的故事.

V^th 表格(七年级)

 

在五年级期间, 学生考察作者发展排斥主题的方式, 通过深入研究身份与隔离的表征. Moreover, 学生探索以下基本问题的答案:冲突如何影响家庭关系, 朋友和社区? 学生们还学习回忆录类型，并作为一个高潮项目，他们写自己的回忆录. 学生们继续研究作者如何使用文学手段来加强意义，以及他们如何使用有意的词语选择来精确地交流. 所教的课文包括S.E. Hinton’s 外来者, 蝎子之家 南希·法默和玛格丽塔·恩格尔的作品 魔法空气，两个文化，两个翅膀.

VI^th 表格(八年级)

 

在秋季学期，英语六年级的学生读约翰·斯泰贝克的书 人与鼠 and 芒果街上的房子 桑德拉·西斯内罗斯著.  学生批注文字, setting, 象征主义，以及它们对文本中心主题的贡献. 日记帐分录, 课堂讨论和人物分析练习是探索小说主题的正式论文的基础. 接下来，学生们阅读杰奎琳·伍德森的作品 棕色女孩的梦想. 学生们探索诗歌的世界, 探索诗歌的力量，锻炼自己的诗歌声音.  在春季学期，学生们阅读 单独的和平 约翰·诺尔斯.  Again, 重点是对文本进行注释，并根据小说中发现的线索进行推理.

VII^th 表格(九年级)

 

七年级学生读了一篇短篇小说集, 通过对情节的分析来探索类型, 主题和角色发展. 学生们通过日志条目来回应阅读，然后运用这些想法, 以及那些在课堂讨论中形成的, 构建正式文章. 在冬季学期，学生们读荷马的经典史诗， The Odyssey, 继续培养理解所必需的阅读技巧, 解释, analysis, 对文本的评价和整体欣赏. 学生们特别注意荷马使用比喻语言的方式，包括明喻, metaphor, 化身, 象征和典故有助于产生意义. 托拜厄斯沃尔夫的 Old School 然后在春季学期进行探讨.  学生们特别注意主人公的性格, 分析导致他与社会隔绝的文化影响. 推荐全球十大博彩公司排行榜的学期和他们的英语职业生涯达到顶峰, 所有的学生都要写毕业感言，把他们在学校的经历用语言表达出来

VII^th FORM(九年级)荣誉英语

 

这是为乐于学习的学生准备的丰富课程, 更深入地阅读和探索主题. 经过挑选的一组学生，他们表现出写作天赋，并且他们的奖学金表明了强烈的责任感，这些学生是该计划的候选人. 

目标与概述

数学课程为学生提供了算术和代数的坚实基础, 关注基本概念, 操作以及管理这些操作的法律和属性. 这种连贯的课程序列巩固了学生的数学技能，同时向他们介绍了以后年级所需的分析思维. 组织和学习能力, 比如记笔记和备考, 是否也整合到课程的同时进行课堂项目和计算机应用 
进一步提升学习经验. 
 

数学课程一

 

高中数学课程从算术课程开始，回顾和整合以前学过的基本技能，并提出新的, 更复杂的数值运算和概念. 主题包括:小数, fractions, percentages, 数论, estimation, measurement, geometry, 公制, 图形和逻辑推理. 本课程也强调有效的课堂参与和学习技巧.

Pre-Algebra

本课程旨在培养正规博彩平台生的分析和抽象思维能力. 在预代数主题与应用算术交织，以建立操作和解决问题的能力. 代数的语言与两步方程一起被引入, 不平等, factors, integers, exponents, proportions, 几何公式, positive, negative, 有理数与概率. 强调技能的掌握确保了未来数学课程的成功.

代数1 /第1部分

 

 

两年制代数课程以检验代数运算的入门课程开始, 表达和原则. 主题包括:代数性质和符号, 实数, 不平等, 数线, variables, 方程求解和线性函数及其图的广泛检查. 这个第一年的课程介绍抽象的概念, 方法和解决问题的策略，以便学生能够成功地进入代数I(第2部分)中更高级的概念。.

代数1 /第二部分

 

代数推理和技能的进步，作为学生学习代数的语言和应用它的工具和方法，在第二年的课程. 主题包括:方程组和不等式, 多项式与因式分解, 指数函数, 二次函数与方程, 有理和根式表达式和函数, 和概率. 本课程面向已成功完成代数I (Part 1)课程的学生，或成功通过学校考试的学生.
 

Algebra 1A

 

Geometry

 

这门几何课程是为有上进心和数学天赋的学生设计的. 本课程通过对假设的研究和应用，培养学生的逻辑和演绎推理能力, theorems, 以及对观点的证明, lines, angles, planes, 多边形和实体.  本课程旨在通过引入二维和三维空间关系以及综合推理来拓展学生的数学思维和词汇, 逻辑和证明. 学生们学会逻辑思考，并按照逻辑顺序表达想法. 本课程是为已经成功完成代数I课程的学生开设的.

Algebra II

 

这门荣誉课程提供推荐全球十大博彩公司排行榜已经完全完成代数I和几何的学生，并建立在这些先决条件中教授的主题之上. 学生们一开始学习线性函数和系统，然后很快学习二次方程和多项式函数. 学生也学习指数和对数函数, 二次关系, 圆锥部分, 周期函数和三角恒等式. 参加这门课程的学生必须是非常积极和专注的数学学生.

目标与概述

科学系的目标是灌输学生对自己的欣赏和尊重, 他们所在的环境和他们在宇宙中的位置. 通过地球的平衡, life, 物理和生物科学单位, 学生们接触到与他们日常经历相关的学习. 该项目还为教师提供了整合语言艺术的机会, mathematics, 工程和艺术融入他们的科学课. 实践课程和实验活动鼓励学生积极学习和解决问题.

IV^th 表格(六年级) 地球科学

 

 

这个四年级课程的目标是激发对地球的好奇心. 这门课分为三个主要单元:天文学、地球表面和地球上的水.  每个主题都突出了各种项目，包括视频制作, 研究作业, 实验室实验和实地考察. 课程还强调组织和学习技巧. 

V^th 7年级:生命科学

 

生命科学为五年级学生提供了生物学的入门课程, 帮助学生获得对生命奇迹的欣赏. 探索生态学、动物多样性和植物学单元. 每个主题都通过实验室活动得到加强, 户外研究项目, 视频演示和实地考察. 学生组织受到了高度重视, 学习技巧, note taking, 写实验报告, 辩论与参与. 

VI^th FORM(8年级)物理科学

 

六年级课程向学生介绍化学和物理的动态世界. 这门课程将科学理论的学习与每周的实验室调查结合起来. 学生运用科学的方法解决问题，学习如何撰写详细的实验报告. 本课程的目标是提高学生对物理世界的理解，扩大他们的科学好奇心. 学生继续发展他们的学习技巧和课堂参与.

VII^th FORM(九年级)生物

 

这是一门通过合作学习生活的课程, 实验室调查, 户外体验, 和解剖. 课程探讨的主题包括生态学、生物化学、细胞结构、DNA合成和解剖学. 解剖是学生学习实验技能和观察各种生物解剖结构的机会. 学生获得坚实的学术技能基础，为正规博彩平台的需求做好准备.

荣誉生物学

 

本荣誉课程遵循与vii形式生物学相同的基本结构.  然而，本课程的学生在更深层次上探索主题. 重点放在讨论，辩论和研究技能. 进入这个班是基于以前的学习成绩, 个人动机, 科学好奇心和教师推荐.

目标与概述

世界语言系教授全球意识和对语言的欣赏. 教师采用世界准备标准和国家语言学习标准, 注重沟通, cultures, connections, comparisons, 和社区. 教学侧重于语法、词汇和语言生成的综合学习. 课程通过真实的资源得到加强. 学生有机会在个人和小组项目中发挥创造性，使他们能够应用和使用目标语言. 在西班牙语和法语课程中，鼓励学生只说目标语言.  拉丁文课融入希腊语言和文化，丰富课程内容.  

法语I /西班牙语I

 

在这些入门课程中，学生们开始对罗曼语进行结构化的学习.  重点是正确的发音，现在时态动词词尾和词汇习得. 文化也被探索，它加强了语法和词汇的介绍.

法语II /西班牙语II

 

本课程从秋季学期开始的第一级全面复习开始. 课程主要以目标语言进行, 并向学生介绍过去时. 本课程引入辅助阅读和听力理解活动以加强学习. 强调会话语言.

法语III /西班牙语III

 

在第三年的课程中, 会话语言, 强调高级语法和文化地理研究. 语言学习的各个方面都以课文为指导，并辅以书面和视听材料. 课程主要以学科语言进行. 

法语四/西班牙语四

 

这些荣誉课程相当于第二年的中等水平课程. 先进的语法, 文学、文化研究和口语是这些课程的重点，由院系决定只向合格的学生提供. 根据课堂需要选择课文和补充材料. 课程几乎完全以学科语言进行.

Latin:

Latin I

这门入门课程培养了对拉丁语的功能及其与英语以及其他罗曼语的相关性的理解, 比如西班牙语, Italian, French, 和葡萄牙. 学生学习六个名词格, 三个名词变化, adjectives, 六个动词时态中的两个, 介词, adverbs, imperatives, 和不定式. 学生们学习用英语和拉丁语绘制句子图，这加强了他们对语法的掌握. They explore the geographical significance of Roman Rule; the complexities of the ever-evolving history of Romans, 读了许多关于一个家庭和他们在罗马的冒险的拉丁文故事.

Latin II

 

拉丁II开始与拉丁I材料的完整审查, 接着是形容词和副词的比较研究, infinitives, 所有时态. 学生深入探索拉丁语的主动语态和被动语态，并用该语言创作更复杂的句子. 学生通过检查衍生词并将其应用于其他课堂上遇到的英语单词来继续加强他们的词汇量. 他们继续阅读和翻译与罗马人日常生活有关的段落. 学生探索罗马统治者, Astronomy, 和罗马别墅，我们将其与现代历史和建筑进行比较.

Latin III

拉丁三的学生继续学习语法，包括不定式, 间接的语句, participles, 烧蚀绝对, 以及四种虚拟语气的构成和虚拟语气的用法. 我们通过围绕一个详细讲述罗马人生活的故事来强化和深化词汇, 以下日常活动, concerns, and habits. 学生在西塞罗和奥古斯都时期发展对罗马文明的理解.

拉丁语IV(荣誉)

这门荣誉课程侧重于拉丁语词汇、词法和句法. 学生在探索和研究古希腊和罗马历史的同时练习翻译和阅读技能. 学生们阅读和分析凯撒、西塞罗、李维和维吉尔的作品. 学生探索每位作者的修辞, 定义如何使用它, 并比较古代和现代的演讲. 使拉丁语现代化, 学生探索阅读拉丁文的《推荐全球十大博彩公司排行榜》，然后将其与英文版本进行比较和对比. 学生运用多媒体，熟练运用拉丁句子创作改编后的故事. 

 

目标与概述

历史系通过使用过去的事件来照亮现在，培养对世界的理解. 学生从多个角度调查历史事件, 欣赏文化多样性，同时发展作为世界公民的理解和同理心. 他们成为有能力的研究人员，因为他们被指示阅读内容, take notes, 引用来源, 批判性思考和有说服力的写作. 

IV^th FORM(六年级)地理

 

本课程探讨地球的自然地理和人文地理, 文化维度和环境多样性.  培养学生对地理的核心主题:位置的理解, place, region, 运动和人与环境的相互作用，同时学习地理不仅仅是地图.  这门课程从地球在太空中的位置开始，通过不同的视角来观察地球，然后集中在它的许多不同的形状和层次上, 检查作用力, 内部和外部, 是什么在不断塑造它的表面. Next, 学生调查人文地理学的复杂组成部分，包括经济学, 自然资源的利用, 人口变化的各种原因和推动文化变化的因素. 学生全年在不同文化的单元研究中使用他们的地理技能.

美国历史五年级(七年级)

这门五年级的美国历史课程研究殖民时期和美国革命, 一个新的政府体系的建立和美国.S. 宪法和奴隶制在内战中扮演的角色. 学生们开始学习哥伦布之前和之后的北美大陆, 包括北美丰富多彩的土著文化和历史，以及这些群体对欧洲殖民的抵抗. 学生们评估美国殖民地是如何获得独立的，随后学习宪法的制定以及该文件在今天的影响. 课程是随着国家的扩张而进行的, 分析对美洲原住民群体的影响, 并研究导致内战的南北地区的异同.

VI^th 表格(八年级)历史六美国历史第二部分

 

 

本课程探讨了从1865年开始的重建和向西扩张到20世纪60年代的冷战和民权运动的美国历史.  学生们学习内战后的时期, 在重建国家的过程中，包括为美国黑人的法律平等制定社会和政治成就，以及国家和地方政府以及社会对他们平等的限制. 学生调查美国在海外不断扩大的影响力, 美国作为工业和经济强国的发展以及两次世界大战的参与使他们明白，并非所有美国人都在这些冲突后经历了繁荣, 从而导致了争取民权的斗争.

 

VII^th FORM(九年级)全球历史与地理
 

本课程为学生提供了审视和批判性思考欧洲历史的机会, 技术的影响, 以及自18世纪以来全球相互联系的增强. 鼓励学生寻找与过去的联系，以解释导致当前世界状态的历史事件的轨迹. 几个重点将焦点从欧洲转移到世界上与欧洲有历史联系的其他地区，包括近东, Asia, and Africa. 全年, students examine different sources of information including primary source documents; they engage in class discussions, 学习研究和分析写作技巧. 

VII^th 表格(九年级)公民与世界

 

 

本课程探讨美国的宪法框架, 美国的经济和外交政策, 以及美国民权的历史. 鼓励学生在这些更广泛的背景下批判性地思考个人公民的角色. 除了从历史的角度来研究这些主题, 这门课程也着重于时事. 学生应该分析世界上正在发生的事件，并在适当的情况下与历史事件进行比较. 在学校图书馆的支持下, 学生培养和练习读写技能, 寻找可靠的消息来源, 学会阅读信息, 引用来源, 对不同的事件进行批判性和分析性的写作.

目标与概述

拉姆齐霍尔学校致力于为学生和教师提供工具，通过提供方便的技术资源来鼓励学术探索.  目标是教会学生负责任和道德地使用技术来支持学习. 技术超越了所有学科和年级，是学生日常工作中不可或缺的一部分, 教职员工. 

科技几乎存在于日常生活的方方面面. 它可以是有趣的，信息丰富的，统一的，提高生产力. 但如果不尊重和明智地使用, 这很危险, frustrating, 分散注意力和分裂.

以下主题将贯穿整个课程:
   负责任地使用学术内外的技术
   •技术的历史及其未来 
   •创造性的，创新的方法使用技术来解决问题，成为更好的学生.

计算机科学第五版:Javascript入门

课程单元由可汗学院设计, 以编程语言和Javascript入门为重点，推动我们的计算机科学研究. 使用基本的javascript绘图和动画概念, 学生在线完成挑战并创建项目. 作业包括画盘子的食物和动画分开的云. Students connect what goes into creating the graphics they encounter on screens every day with the coding behind the scenes; controlling visibility and movement with hand typed code. 

计算机科学第四阶段:HTML入门:制作网页

本课程向学生介绍HTML/CSS:制作网页. 学生们学习HTML的原理，并利用他们学到的知识来创建项目和完成挑战. 学生们可以亲身体验创造他们每天在网上接触到的各种内容.

 

Robotics

机器人项目使用乐高EV3套件和MINDSTORMS软件向学生介绍基本的编程和解决问题的策略. 学生调查科学、技术、工程、艺术和数学的原理(STEAM). 主题包括:电机控制, gear ratios, torque, friction, sensors, timing, 程序循环, 定时序列和推进系统. 学生们在小组中动手设计, 构建和编程自己的机器人来完成一系列任务.

目标与概述

我们的品格和社区生活技能课程为学生创造了有意识的环境，以建立他们的自我和社会意识, 形成健康和包容的关系技巧, 评估决策和风险承担, 并在这些支柱的指导下发展他们的价值建模能力, 社会课程经验有助于形成学生的自我概念，因为他们浏览个人的交叉点, family, school, 以及全球价值. 健康类检查各种各样的健康问题，以帮助学生更好地了解他们的身体和他们如何运作, 以及某些选择对身心健康的影响. 

四年级(六年级):健康四年级

高中健康课程旨在教育学生各种可能影响人体和心灵整体健康的主题. 所有的课程都提供必要的信息，不仅教育学生关于推荐全球十大博彩公司排行榜定的主题，而且促进相关的课堂讨论. 这门课将健康视为一个整体:精神、思想和身体. 

四年级(六年级):指南针 

第四种形式的指南针课程支持学生在社区和家庭的交叉点中导航生活, school, personal, 以及同伴价值观.  Compass旨在帮助学生确定他们需要什么样的归属感，以及他们应该如何帮助其他社区成员找到归属感, too. 实现这些目标包括让学生调查同伴关系, 练习解决冲突, 探索他们的身份. 一直以来, 这门课程建立性格发展, 多元文化的能力, 以及社交媒体素养.  主题探索通过小组讨论，动手活动，和互动讲座.  在本课程中，如果根据性别和课程内容进行区分，将被设计为适应性的.

 

五年级(七年级):健康

高中健康课程旨在教育学生各种可能影响人体和心灵整体健康的主题. 所有的课程都是为了提供必要的信息，不仅是为了教育学生，而且是为了促进相关的课堂讨论. 该课程将健康视为一个整体:精神，思想和身体的方法. 在整个课程中，都有一个强烈的关注健康的努力. 而结构类似于第四表单类, 健康五包括适当的发展和课程进展.  

五年级女生(七年级):女生图册

“女孩世界”使用三种不同的课程:“女孩领导学院”和“女孩遇见世界”, 力量的协作, 以及The Social Institute的《正规博彩平台》.  本课程教授解决冲突、沟通和领导技巧. 它也关注以下五个领域的SEL学习:正念+自我同情, 身份+自我意识, 多样性+社会意识, 社区+关系技巧, 倡导+行动.Role playing, 实践活动和讨论参与是课堂参与的重要方面.

五年级男生(七年级):男生图集 

男孩地图集为男孩提供了一个讨论和教育他们每天面临的许多社会问题的平台. 他们制定了一套严格的规则来保护安全, casual, 包容的环境，他们可以分享想法和感受，同时促进乐趣和友谊. 涉及的主题包括欺凌, friendship, 冒险行为, 压力和成为“男人”的社会压力.“活动、游戏和讨论促进了相互信任.   

六年级(八年级):性教育 

拉姆齐堂性教育示范全面性教育(CSE). 这是一门以性别平等为重点的包容性课程. 学生们审视自己的价值观，并被告知如何做出积极的决定, 关于性健康和生殖健康的健康决定. 学生了解青春期, 人体解剖学, 生殖健康, 避孕, 分娩和性传播感染. 学生们还讨论家庭生活和关系、文化和性别角色以及性同意. 在这个勇敢的空间中，鼓励学生通过讨论参与和参与, reflections, 在为课堂做贡献时使用“我感觉或我认为”.
 

六、形式(八年级):培养品格与社区(3C)

由五个工作坊组成, 这个系列提供了深思熟虑和有意的沟通指导, 人际交往和人际交往能力, resilience, team work, inclusivity, patience, and courage, 为他们的第七学年做准备. 互动和有趣的课程为学生的价值观塑造和品格成长奠定了基础，使他们成为社区的领导者.  该课程包括一个3小时的学校冒险课程的领导力研讨会. 时间也致力于学术规划和第七年级的需求. 这门课只在春季学期上课.

七年级(九年级):升学讲座(4S)

高中升学研讨会是为正规博彩平台安置主任安排的时间，以小组形式与七年级(高中)班级会面. 班会讨论的话题远不止是找学校, 虽然这是主要的焦点. 在秋季学期，班级接待来自正规博彩平台的招生访问者，探索领导力和责任的主题，同时学习学生可以在生活的各个方面使用的几个就业框架. For example, SMART(专用), Measurable, Attainable, 相关的和有时间限制的)框架帮助高年级学生制定秋季学期的目标.  此外，学生还可以学习有效的面试和学习技巧，以及写感谢信. 同时以学校搜索为媒介, 这门课探讨了生活技能和主题，为我们的高年级学生提供服务，因为他们即将结束学年，并展望他们下一阶段的教育.

初六(九年级):挑战20/20

挑战20/20是一个领导力和服务学习选修课，它将一小群老年人聚集在一起，为全球问题网络确定的20个全球问题之一找到当地的解决方案.  学生们首先通过定义社区和公民责任的团队建设活动来工作.  然后，该小组选择了三个全球性问题，他们可以对这些问题进行评估并制定切实可行的解决方案，例如为所有人提供教育, 为消除贫困迈出了巨大的一步, 通过减少污染来改善我们对环境的影响. 学生们与拉姆齐管理部门和教职员工合作，制定行动计划并执行他们的项目，以改善更大社区的生活.  
 

目标与概述

艺术系培养自信, 创造性思维, 通过教学和对各种艺术概念及二维和三维媒体的理解和应用，发现和自我表达. 向学生介绍传统的绘画技巧和技巧, painting, 三维结构. 通过图像和视频研究艺术史和艺术界的当代事件. 学生们被要求使用三维打印技术将技术融入他们的艺术作品中, 数码摄影, 视频和二维和三维建模程序. 
   •学生、教师和外部艺术家的作品在校园周围和艾伦博物馆展出  
      芬克尔森画廊在麦克斯韦A. Sarofim ' 05表演艺术中心.
   •还鼓励学生向当地和全国竞赛提交艺术作品，连接 
      拉姆齐的年轻艺术才华与更广泛的社区.
   •拉姆齐的年度电影节庆祝学生和教师的视频作品. 
   •每年一次的纽约市之旅被带到现代艺术博物馆(MoMa)，观看一场百老汇演出.

Art IV

学生们通过创建思维导图和设计概念的缩略草图来学习发展他们的想法的价值.  学生回顾艺术的元素和设计的原则, 他们用线条创造一个抽象的形象来传达情感. 接下来，他们尝试拼贴技术，并计划和创建拼贴画. 然后，这门课转到陶瓷单元, 学习三种手工制作技术:捏, slab, 线圈技术.. Lastly, 这个班学习了基本的浮雕版画, 在泡沫聚苯乙烯印版上创建图案，以打印具有径向对称的图像.

Art V

学生们被介绍推荐全球十大博彩公司排行榜“九”.这是艺术家在创作艺术时可以从中汲取灵感的九个基本主题, the Object,  体系结构, Landscape, Nature, 这幅画像, The Figure, Imagination, 是非具象, 和概念. 每九呈现推荐全球十大博彩公司排行榜五年级的艺术学生作为一个单元，由几个重要部分组成. 学生学习与每个单元主题相一致的技巧. 接下来，学生们将被介绍推荐全球十大博彩公司排行榜不同的媒体作为每个主题的选择. 第三，学生们可以接触到各种艺术家，他们在自己的作品中探索了这个主题. 

Art VI

与形式艺术的学生提出了一个主题，作为灵感，因为他们创造自己的艺术作品, learn from, 在课堂上尝试各种各样的媒体. 主题可以是实物，如静物画, 或者这个主题在本质上也可能更加抽象. 无论哪种情况，主题都是VIht Form学生艺术作品的起点. 本单元的主题允许学生有不同的解释.

以形式艺术为主题:

你的故事:考虑艺术家如何通过他们的艺术讲述他们的故事. 我怎样才能创作出讲述我的故事的艺术作品?

流行文化:流行文化如何影响我们? 我怎样才能创作出融入大众文化概念的艺术?

意识:利用意识的不同方式是什么? 我怎样才能创作出融入意识概念的艺术?

你周围的空间:你从周围的空间中获得灵感的不同方式是什么? 我如何从我周围的空间中获得艺术灵感?

Art VII

在七年级，学生是艺术家，美术室是他们的工作室. 学生参与了整个艺术过程, 包括设计, creating, 并反思他们的工作. 他们被授予艺术行为单位，并被鼓励发展和创作最高水平的艺术作品. 单元提供修改后的选择，并鼓励学生像艺术家一样工作和思考. 

艺术行为单位: 

艺术家“偷窃”-了解艺术家如何通过借用其他艺术品的方面并将其融入自己的作品中来使用挪用. 抄袭别人的想法和从别人的作品中获得灵感有什么区别?

盲人自画像-了解艺术家如何捕捉个性而不捕捉肖像. 如何创建一个肖像没有代表什么人看起来像?

艺术家观察-了解艺术家在创作艺术作品时使用观察的不同方式. 学生如何在艺术创作中融入观察?

艺术七/陶瓷 

学生学习粘土的基本原理和性质, glazes, 和烧制过程，因为他们使用车轮和实践手建筑创造富有表现力的作品. 向学生介绍陶瓷的基本知识, 包括历史, clay safety, preparation, maintenance, 表面/发射技术, 以及应用于陶瓷的元素和原理. 学生掌握三种手工制作方法的知识:捏，板和线圈技术. 他们尝试用减法修饰粘土表面, 添加剂方法和上釉技术. Finally, 学生创造原创的装饰性和功能性陶瓷艺术品，展示增加的技术和技能.

艺术VII/金属加工

在这个初级课程中, 学生将接触到与金属打交道的工具和设备, 包括一台钻床, handsaws, pliers, and a torch. 他们探索制作链条, riveting, 基本的焊接, 在退火的同时，用锤子操纵金属，用冲头创造出纹理设计和刻字. 工作主要是用铜片和电线完成的. 银粘土被用来制作小型雕塑或珠宝，然后用窑烧成纯银. 烧制后，用传统的金属加工工具和设备进行加工. 

七年级(九年级)

(2022年秋季，七年级学生可灵活选择新课程)学生分为三个学期, 每学期都有不同的学生. 目前，学生们只注册了秋季学期的选修课. 秋季学期的课程是尤克里里琴和吉他

独立学习 

对追求个性化艺术学习感兴趣的学生利用课堂时间来发展一项特定的技能. 

目标与概述

音乐课程旨在让学生接触到各种各样的音乐体验 
通过参与鼓励创造力和自信. 一般音乐课程探索音乐史以及现代音乐和媒体. 

Orchestra

 

拉姆齐鼓励那些在特定乐器方面具有背景和熟练程度的学生继续他们的私人学习和室内乐设置，并在特殊表演中与学生团体分享他们的才能.

Chorus

 

欢迎任何学生加入拉姆齐音乐厅合唱团, 学院的声乐团体，每年为学院的观众表演几次. 无伴奏合唱团, 蓝狗之声, 从拉姆齐大厅合唱团中选出的一个精选小组是否为学生提供了更多的独唱机会并发展他们的和声才能.

四年级(六年级) 

学生被分成一个学期，每个学期有不同的学生. Boomwhackers和World打击乐——学生们将用叫做Boomwhackers的旋律管开始这个学期，它教授音阶, chords, 最重要的是，视唱练耳可以让学生接触到大量令人兴奋和相关的音乐. 节奏和音高的研究将以不同的鼓点圈和合唱发声来强调打击乐器.

五年级(七年级)

学生分为三个学期，每个学期有不同的学生.

表演101和即兴表演-运用经典的表演技巧和场景工作，学生将探索舞台的乐趣和创造性氛围. 我们将使用即兴创作，舞台战斗，发声和道具，使一个角色的生活. 我们还将用乐器和电子音乐制作简短的音乐主题，以提升我们的场景.

六年级(八年级)

学生分为三个学期，每个学期有不同的学生.

手摇编钟的参与和表演-学生将体验到这种美妙的打击乐器和合作的努力，使音乐作为一个团队活动. 通过令人兴奋的曲目，学生将学习基本的音乐技巧，符号和和弦. 每个学期，个人和团体的表现都会被突出显示.

七年级(九年级)

(2022年秋季，七年级学生可灵活选择新课程)学生分为三个学期, 每学期都有不同的学生. 目前，学生们只注册了秋季学期的选修课. 秋季学期的课程是尤克里里琴和吉他

其他的表演机会包括父母节的表演, 祖父母节和毕业典礼.

 

目标与概述

戏剧艺术教育激发创造力和解决问题的能力. 它挑战了学生对世界和自身的认知. 戏剧性的探索为学生提供了情感的出口, thoughts, 以及他们可能无法表达的梦想. 学生可以, 哪怕只有几分钟, 变成另一个人, 尝试不同的个人选择和解决现实问题或历史人物或文学人物所面临的问题. 
 
戏剧班采用叙事性哑剧故事、即兴表演和角色戏剧活动.

Theater V

 

学生学习使用口头和书面表达技巧, 即兴创作和角色扮演写作, direct, produce, 分析和批评他们的工作使用戏剧教育，使他们的自我发展和他们在社区中的位置.

其他的表演机会包括父母节的表演, 祖父母节和毕业典礼.

 

Fall Play

 

独幕剧，通常是喜剧，时长30-45分钟. 学生试镜所有的角色. 开放推荐全球十大博彩公司排行榜学业成绩良好的高年级学生.

冬天的音乐

 

一种音乐作品，通常与国际音乐剧剧院的小百老汇联合演出. series. 高年级学生必须为主角试镜，但合唱团成员只需要报名.

春季才艺秀

 

 

通过试镜向所有高年级学生开放.

学生参与制作的各个方面，从布景到声音和灯光.  

所有的表演和戏剧课程都在麦克斯韦A进行. Sarofim ' 05表演艺术中心.

 

4s -高中寻找研讨会高中升学研讨会是为正规博彩平台安置主任安排的时间，以小组形式与七年级(高中)班级会面. 班会讨论的话题远不止是找学校, 虽然这是主要的焦点. 在秋季学期，班级接待来自正规博彩平台的招生访问者，探索领导力和责任的主题，同时学习学生可以在生活的各个方面使用的几个就业框架. For example, SMART(专用), Measurable, Attainable, 相关的和有时间限制的)框架帮助高年级学生制定秋季学期的目标.  此外，学生还可以学习有效的面试和学习技巧，以及写感谢信. 同时以学校搜索为媒介, 这门课探讨了生活技能和主题，为我们的高年级学生提供服务，因为他们即将结束学年，并展望他们下一阶段的教育.
 

挑战20/20

挑战20/20是一个领导力和服务学习选修课，它将一小群老年人聚集在一起，为全球问题网络确定的20个全球问题之一找到当地的解决方案.  学生们首先通过定义社区和公民责任的团队建设活动来工作.  然后，该小组选择了三个全球性问题，他们可以对这些问题进行评估并制定切实可行的解决方案，例如为所有人提供教育, 为消除贫困迈出了巨大的一步, 通过减少污染来改善我们对环境的影响. 学生们与拉姆齐行政部门和教职员工合作, 还有其他国家的学校, 制定行动计划并执行他们的项目，以改善更大社区的生活.  

英语作为第二语言(ESL)

ESL课程包括三门课程，旨在帮助学生发展会话和学术英语, 阅读理解, 对社会和文化差异的认识，并向他们介绍美国教育系统中使用的方法.

ESL技能课程集正规博彩平台习英语语法、写作和口语. 学生们还将调查他们的祖国与美国之间的社会和文化差异. 在学习期间，我们花时间谈论学生的经历, 帮助他们适应美国寄宿学校的生活.  

ESL文学向学生介绍美国文学. 小班授课允许讨论与学生阅读能力相称的文学作品. 本课程的目标是提高学生的阅读理解能力, 词汇量和分析性和批判性思维的能力.

ESL历史以学生能够理解和发展美国历史词汇的水平向学生展示美国历史. 学生专注于英语写作，提高他们的批判性和分析性思维能力, 因为他们把它们应用到历史课程中.

有一个额外的免费参加ESL课程.

 

学习技能

学习技能部提供个性化的课程，旨在满足有中度阅读障碍或轻度到中度学习差异的学生的需求. 语言技能是一个学术支持项目，帮助学生发展技能和学习策略，成为独立的终身学习者. 安排在学习日, 该项目每周提供五次一对一的指导，由接受过Orton-Gillingham方法培训的教师授课. 阅读理解, 阅读流畅性, 词汇量的发展, spelling, 书面表达, 口头表达, 学习技巧, 强调组织和执行职能.

本课程包括对声音/符号等价的研究, 拼写规则和概括, 划分音节, 前缀和后缀. 这些工具帮助学生提高拼写顺序和阅读中的单词攻击技能. 句子和段落分析, 提纲的基本原则, 并强调学习技巧，以提高阅读理解和书面表达. 尽可能将内容课程、文本和材料结合起来. 进行诊断测试以确定进展.

进入本课程是基于之前的诊断, 教育测试或教师推荐, 然后是我们自己的诊断测试. Generally, 除了一门外语外，这个项目的学生要完成常规课程.

适用于低年级和高年级学生. 参加这门课程需要额外付费.